Brièvement

Défier le trouble négativiste: causes, symptômes et traitement

Défier le trouble négativiste: causes, symptômes et traitement

Le contenu

  • 1 Qu'est-ce que le trouble négativiste difficile
  • 2 Début et évolution de la lutte contre le trouble négativiste
  • 3 Le modèle familial remet en question le trouble négativiste
  • 4 Diagnostic différentiel pour lutter contre les troubles négativistes
  • 5 Traitement contre les troubles négativistes

Qu'est-ce que le trouble négativiste difficile

C’est un modèle de comportement récurrent et persistant dans lequel les ordres de personnalités sont contestés, vérifiant encore et encore les limites établies, ignorant les ordres, argumentant, montrant de l'hostilité envers les partenaires ou les adultes et les dérangeant délibérément ou les agressant verbalement. Elle se manifeste invariablement dans le contexte familial, pouvant se manifester ou non, dans d'autres contextes comme l'école. Il est montré avec plus de preuves avec des adultes ou des partenaires bien connus.

Pendant les années scolaires, il peut y avoir faible estime de soi, labilité émotionnelle, mauvaise tolérance à la frustration, utilisation de jurons, consommation précoce d'alcool, de tabac et de substances illégales. Les conflits avec les parents, les enseignants et les pairs sont fréquents. Le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention est courant. Des troubles de l'apprentissage et des troubles de la communication peuvent également apparaître.

Entre 2% et 16% selon la population étudiée et les méthodes d'évaluation. Il est plus fréquent chez l'homme que chez la femme jusqu'à la puberté mais les taux semblent s'égaliser plus tard.

Début et évolution d'un trouble négativiste difficile

Elle se manifeste généralement avant 8 ans et au plus tard au début de l'adolescence. Les symptômes restent des mois ou des années et la plupart des cas sont des antécédents de troubles sociaux.

Modèle familial remettant en cause le trouble négativiste

Elle est plus fréquente dans les familles où au moins un des parents a souffert: troubles de l'humeur, trouble négativiste difficile, trouble social, trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, trouble de la personnalité antisociale ou trouble lié à l'usage de substances. Également dans les familles où il y a de graves problèmes conjugaux.

Diagnostic différentiel Défiant le trouble négativiste

Il se distingue du Trouble Disocial par la sévérité des symptômes et n'est pas diagnostiqué s'il existe. Il est généralement associé aux troubles de l'humeur et aux troubles psychotiques des enfants et des adolescents, il n'est donc pas diagnostiqué s'il est fait avec eux. Il diffère du trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention en raison du manque d'intentionnalité de ne pas suivre les ordres et du fait que le défi n'est pas si fréquent, bien qu'un double diagnostic des deux troubles puisse être établi. Une observation attentive permet de ne pas confondre le syndrome avec le trouble de compréhension du langage et le négativisme ou la rébellion de certains stades évolutifs.

Traitement contre le trouble négativiste

Structure et durée du traitement

Le traitement se déroule sur 20 séances, sur une période; Environ 5 à 6 mois. Chaque session dure environ 40 à 50 minutes et une session a lieu chaque semaine.

Composants et caractéristiques du traitement

  • Le thérapeute assume le rôle de coach dans le traitement, son rôle est actif: et manager, il racontera des histoires prévues à l'avance sur sa vie personnelle pour illustrer des exemples.
  • Les parents jouent un rôle essentiel dans le traitement, ils viennent apprendre exactement ce que l'enfant apprend. Le thérapeute aide et montre aux parents ce qu'il faut faire et comment le louer. Les parents devraient servir de thérapeutes dans des situations en dehors des séances.
  • Les principales composantes du traitement sont les suivantes: Formation à la résolution de problèmes par auto-instructions. Approximation progressive des types de problèmes utilisés, des problèmes neutres aux problèmes réels dans la vie de l'enfant. Modélisé par le thérapeute, résolution de problèmes. Éventualités du renforcement social. Coût de la réponse Retour d'information et étiquetage des erreurs (au début du traitement, le thérapeute offre des informations sur l'exécution à l'aide de l'étiquetage spécifique, puis utilise l'étiquetage conceptuel). Auto-évaluation Menu Récompenses Représentation de scènes (jeu de rôle) de la session 7. Fondu sur trois niveaux, de la session 7. Procédures en direct.

Séances de traitement

  1. Établissement de relations avec l'enfant. Explication des étapes de dépannage, des procédures du programme, du système et de l'utilisation du menu des onglets et des récompenses, du coût de la réponse et de l'auto-évaluation.
  2. Enseigner les étapes du dépannage et comment les auto-instructions aident à ne pas agir impulsivement.
  3. Les objectifs de cette session sont d'apprendre à l'enfant à suivre les instructions et de continuer à l'aider à suivre les étapes de dépannage.
  4. "Connect 4" est utilisé pour enseigner à l'enfant comment appliquer ce qui a été appris à une situation de jeu et pour permettre au thérapeute de demander plus facilement à l'enfant ses problèmes interpersonnels, tout en suggérant comment les étapes pourraient être utilisées pour résoudre le problème. .
  5. L'application des étapes de résolution des problèmes aux problèmes interpersonnels de l'enfant commence.
  6. Les situations interpersonnelles problématiques de nature hypothétique sont considérées comme un moyen d'envisager différentes solutions et les conséquences de chacune d'elles pour l'enfant et pour les autres.
  7. Grâce à la représentation des scènes, les leçons apprises sont appliquées à la solution des problèmes interpersonnels. Chaque session se concentre sur une catégorie différente d'interaction sociale.
  8. Renversement des papiers, pour estimer ce qui a été appris dans le traitement Clarification des doutes. Résumé final de ce qui a été discuté.

Il s'agit d'un modèle de comportement récurrent et persistant dans lequel les ordres des figures d'autorité sont contestés, vérifiant encore et encore les limites établies, ignorant les ordres, argumentant, montrant de l'hostilité envers des pairs ou des adultes et les dérangeant délibérément ou les agressant verbalement. Elle se manifeste invariablement dans le contexte familial, pouvant se manifester ou non, dans d'autres contextes comme l'école. Il est montré avec plus de preuves avec des adultes ou des partenaires bien connus.